일반자료실
- 작성자홍민주
- 작성일시2011/10/03
- 조회수1,222
*1학년 특수교육학개론
1. 교과목 개요 및 목표
본 과목에서는 특수교육에 관한 일반적 이론과 개념을 소개하고, 실제 교육현장에서 특수아동을 지도하고 상담하는 교육적 방법론에 대하여 논의한다.
1) 본 과목을 이수한 학생은 특수교육법과 관련법에 대한 이해를 높이고 교사로서 그것의 함의가 무엇인지 이해한다.
2) 특수교육대상 학생들을 위한 개별화교육계획에 대해 알고, 교사로서 이러한 교육계획개발 및 수행 시 어떠한 역할을 감당해야 하는지 안다.
3) 다양한 학습자의 요구를 고려한 차별화된 교수에 대해 이해하고 학습자들이 일반교육과정에 접근할 수 있도록 돕기 위해 보편적학습설계와 교수도구를 사용할 수 있다.
4) 학습자의 학습을 돕기 위한 수정과 조절을 통한 교수적합화를 이해하고 이를 교과교육에 적용할 수 있다.
2. 교재 및 참고자료
1) 특수교육대상자 개념 및 선별기준, 한국특수교육학회, 2008
2) 특수아동교육, 박은혜*이소현, 학지사
3. 과제
1) 교실내 활동 (In-Class-Activity, ICA)
학생들은 매시간 읽기과제를 수행한 후, 이와 관련한 토론꺼리를 웹사이트에 올린다. 수업내 활동 점수는 수업에 출석하고 활동에 참여하며 활동과제를 제출하면 해당점수를 받을 수 있다. 포스팅 기한은 수업시작 24시간 이전으로 한다. (예, 화요일 12시 수업일 경우, 월요일 12시까지 학습커뮤니티에 포스팅 할 것) 기한: 매주
2) 보조공학실 방문
(1) 나사렛대학교 ‘재활보조공학센터’를 학기중에 한번 방문한다. 사진첨부를 통해 방문확인이 가능할 수 있도록 한다.
(2) 방문후 보고서를 작성한다. 보고서에는 다음 두가지 사항이 포함된다. ①관찰하고 체험한, (관심이 많았던) 5가지 보조공학기기에 대한 간단한 소개하고, ②무엇을 배우고, 느꼈는지에 관한 간단한 성찰(reflection)내용을 기록한다.
(2) 방문시 소요되는 시간은 11월 1일 수업으로 대체한다.
보고서 제출기한: 2011년 11월 29일
보조공학실 박주호 010-7350-5698 에 미리전화하고 가기
3) 영화리뷰
(1)5명 정도의 학생들이 한조를 장애학생 또는 장애인이 등장하는 영화 한편을 선택한 후, 수업시간 (약 40-45분)에 ① 영화 줄거리, 등장인물 소개, ②영화분석(수업중 배우거나 학습커뮤니티의 토론내용과의 연관성, 잘못된 장애학생 또는 장애인에 대한 편견, 잘못된 장애 정보 등), ③조원들의 영화에 대한 느낌과 생각, 분석내용을 중심으로 수업 중 토론을 이끌어 본다.
(2)10월부터 매주 한조씩 발표한다. 발표순서는 수업시간 중 정하며, 10월 발표조는 2점 추가 점수를 받는다.
(3)이 과제에 대한 점수는 교수자와 모든 학생들이 평가한 점수표(창의성, 준비도, 발표태도, 분석수준정도, 토론진행기술, 전체준비성 등의 평가기준 포함)를 토대로 이루어진다.
(4)조원들간 활동여부에 따라 조원간의 점수차이가 없이, 동일한 조점수가 부여되니, 조원들간 협력하여 과제를 수행한다.
(5)가급적 재미있고, 이슈가 될 수 있는 최근 영화를 선택하고, 국내, 국외 영화 상관없이 선택 가능하다.
발표: 2011년 10월 첫째주부터 매주 한조씩 발표
보고서: 없음. 발표자료로 대체
4) 여가활동시설 접근성 조사 프로젝트(Accessibility Scan Project)
(1)2명이 한조가 되어 여가활동 시설들이 장애학생이 접근, 이동, 활동을 배려하여 설계되고 설치되었는지에 대해 조사한다. 두명의 학생 중 한명이 직접 장애를 가진 학생인 것처럼 활동하여 시설의 접근성 정도를 직접 경험해 본다. 예를들어, 한 학생이 안대를 착용하여 시각장애를 경험하거나, 직접 휠체어나 목발을 사용하여 지체장애를 경험할 수도 있으며, 정신지체 학생을 경험할 수도 있다. 이러한 장애를 가상으로 가진 학생이 다른 학생의 도움을 받으면서 시설 내부, 즉, 출입문, 화장실, 엘리베이터 등을 이용, 접근 용이성을 직접 경험하고 평가하면서 문제점을 발견한다.
(2)접근성, 여가활동시설 목록, 시설평가기준 목록과 설명, 평가방법, 보고서 작성 요령 등은 수업 중(9월 중) 제공될 예정이다.
(3)평가와 참여경험을 통한 느낌과 생각에 대한 간단한 보고서를 제출한다.
(4)기말고사 전 주 수업시간에 평가표와 참여경험을 발표한다.
발표: 기말고사 1-2주 전
보고서: 기말고사 1주 전까지